개념연결 유아수학사전

숫자를 일찍 일고 쓴다고 해서 수학에 재능이 있는 것은 아니다. 숫자를 배우는 것과 수 체계를 이해하는 것은 매우 다르다. 교사는 유아교육의 성패를 좌우하는 존재로써 교사 스스로 교사의 역할을 어떻게 인식하는지를 알아보았다. 상호작용자로서 다양한 수학적 경험을 함께 해 주는교사가 되어야 합니다().

• 달력과 시계는 수의 순서, 크기, 규칙 등을 알 수 있는 좋은 도구다.
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• 대표 저자인 최수일 박사는 「책머리에」에서 유아기에 어떤 방식으로, 어떤 수학을 접하느냐가 평생의 수학 습관을 좌우할 수 있다고 말한다.

이는 초등학교에 올라가 학교에서 배우는 내용을 주도적으로 받아들여 이해하고 선생님이나 친구들과 의견을 나누고 자기 생각을 이야기할 수 있는 태도를 형성하게 한다. 유아 시기에 수학활동을 해보지 않는다면 초등학교 3학년 배우게 되는 분수를 '전체를 넷으로 나눈 것 중의 하나가 1/4이다'라고 가르쳤을 때 '전체', '나눈다'는 말 자체가 낯설 수 있다. 그러나 평소 케이크를 먹을 때 내가 먹는 조각이 '전체 몇 개 중의 하나'라는 식으로 따져 보며 놀았던 아이는 분수 개념을 쉽게 받아들이고 이해할 수 있는 것이다. 셋째, 유아수학이 어떤 환경에서 역동적으로 교수 되었는지를 분석한 결과, 교사들은 수학교육이 실생활과 연관 짓거나 타 영역과 통합하였을 때 역동적으로 가르칠 수 있었다고 회고하였다. 또 교사들은 자기가 선호하는 과목은 홍미 있는 영역이므로 신명나게 몰입하여 가르치지만, 학창시절 싫어했던 과목은 즐기지 못하고 의무감으로 가르쳤음을 고백하였다.

초등학교 가기 전 반드시 알아야 할 77개 수학 질문과 개념!

평소 앞, 뒤, 옆 등의 용어를 사용해 대화를 나누며 관찰하는 경험을 많이 갖도록 한다. 그러나 대부분의 학부모들은 유아가 입으로 수를 잘 세면 수세기가 익숙한 것으로 생각하며, 수의 연산을 유치원에서 가르치기를 바라는 경향이 있다. 본 연구를 통해 내담자들이 처음 교사를 할 때와 비교하여 요즈음 유아들이 수세기, 추론능력, 도형의 인지능.력 등이 더 향상된 것으로는 생각하지 않고 있었다.

부모들의 수학에 대한 관심의 정도는 다른 과목에 비하여 어떠한가? 등 그 현상에 대한 교사들의 의미파악을 위하여 현상학적 방법을 택하였다. 또한 교육학에서 질적 연구는 문헌연구, 면담 연구, 비참여 관찰연구, 참여 관찰연구로 분류하는데 본연구는 면담연구로 수행하였다.

유아 수학 지도 방법의 중요한 핵심은 유아에게 다양하고 풍부한 학습 경험을 제공하여 직관력과 사고력을 길러 내는 것에 있다. 이를 통해 스스로 수학적인 원리를 이해하고, 응용력을 길러 낼 수 있기 때문이다. 본 논문에서는 우리나라 유치원 교사들의 수학에 대한 정의적 태도와 유아수학교육에 대한 경험과 철학, 교육관이 어떠한지 면담을 통하여 질적 연구를 시도하였다. 질적 연구를 시도한 이유는 본 연구자가 유아 수학교육에 대하여, 전문가로서가 아니라 참여자의 관점에서 현장의 교사들과 자연스럽고 진솔하게 이야기하기를 원했기 때문이다. • 2019 개정 누리과정에 근거하여 유아수학교육을 현장에 적용하기 위한 방법을 다양한 활동계획안의 예를 통해 배울 수 있도록 하였다.

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구매 후 30일~ 120일 이내에 작성된 두 번째 구매리뷰에 대해 한 달 후 리뷰로 인지하고 e교환권 100원을 추가 제공합니다. 네, 상당부분 수학은 실생활에서 활용되는 교육의 영역이지요. 저는 수학이 예술과는 밀접하고, 인문학과는 약간 밀접하다고 생각해요([1(®. 당사는 고객님이 현금 결제한 금액에 대해 우리은행과 채무지급보증 계약을 체결하여 안전거래를 보장하고 있습니다.

이 책은 누리과정에서 강조하는 ‘일상생활을 통한 수학적 경험’ 과 ‘유아기의 발달적 특성을 고려한 유아수학교육으로 접근’하는 배움의 기회를 제공하기 위해서 하루 일과에서 유아수학교육에 접근할 수 있는 활동을 찾고 있다. 유아기는 수와 연산의 기초 개념을 형성하는 중요한 시기다. 공간 감각과 도형의 기초 개념 역시 이 시기에 만들어진다. 수학 개념의 형성이라고 해서 어렵고 지루하게 접근할 필요는 전혀 없다. 유아기 아이들은 주변에서 보고, 만지고, 들을 수 있는 사물들을 가지고 놀이를 하면서 직관적으로 수학 감각을 익힌다. 젓가락과 숟가락을 올바르게 짝 지어 놓는 활동은 규칙에 대한 감각으로 이어지고, 간식을 똑같이 나누어 먹는 활동은 수와 연산에 대한 감각으로 이어진다.

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놀이를 하는 동안 발휘되는 관찰력은 다양한 수학적 상황을 이해할 수 있도록 돕고, 풍부한 상상력은 다양한 문제해결 전략을 세우는 데 도움이 된다. 관찰력과 상상력은 이후 마주칠 수많은 수학적 문제를 해결하는 핵심 능력이다. 2015년 출간 이래 초등수학의 필독서가 된 『개념연결 초등수학사전』에 이어 많은 부모가 손꼽아 기다리던 『개념연결 크레타 클래스사전』이 마침내 출간됐다. 만 3~5세 유아를 위한 국가 공통 교육과정인 누리과정을 바탕으로 유아기에 짚고 넘어가야 하는 수학 개념에 관한 꼭 필요한 질문만을 추렸다. 일상에서 수학적 민감성과 바람직한 수학 습관을 기를 수 있는 내용을 포함하여, 유아를 둔 부모가 겪는 77개의 상황과 질문을 선정했다.