매일아이 창의교육은 왜 중요할까요?

본 연구의 목적은 프로젝트 접근법을 활용한 유아 창의성교육 프로그램을 개발하고 효과성 을 검증하는데 있다. 유아 창의성교육 프로그램은 일차적으로 문헌고찰, 누리과정 지도서 분 석, 현장교사의 요구도 파악을 통해 시안을 구성하고 전문가 적절성 검토를 통해 최종 프로그 램을 구성하였다. 프로젝트 접근법을 활용한 유아 창의성교육 프로그램의 목표는 유아의 창의 성 증진과 문제해결력 함양에 있으며, 교육내용은 생활주제와 유아의 생활과 흥미에 근거하여 ‘다리’, ‘야구’, ‘물 사랑’, ‘세종대왕’의 4개 주제, 총 32개의 활동을 선정하였다. 교수학습방법은 크레타 클래스 대소집단활동 및 실외활동, 자유선택활동을 통해 프로그램이 실시되었고, 유아주도형 학습, 그 리고 창의성 기법을 활용하여 토의 중심으로 진행하도록 구성하였다. 평가방법은 프로그램 진 행 과정에서 유아들의 반응에 대한 관찰, 활동목표와 내용, 교수학습방법 등에 대한 전체적인 과정에 대한 평가가 이루어지도록 구성되었다. 본 연구는 유아 창의성 교육에 대한 보육교사의 인식이 어떠하고, 보육 현장에서 이루어지는 유아 창의 성 교육의 실태는 어떠한지를 살펴봄으로써 보육 및 유아교육에서 유아 창의성 교육의 활성화를 위한 기초 자료를 얻는데 그 목적이 있다.

• 허남구, 델파이 조사를 통한 디지털 테크놀로지를 활용한 수학 중심 STEAM 교육에서의 교사 역량, 학습자중심 교과교육 연구.
• 도서정가제 예외상품(외서,음반,DVD,잡지(일부),기프트) 2천원 이상 포함시 적립 가능합니다.
• 그밖에도 창의적인 사람은 모험심, 도전심, 호기심, 상상력, 민감성, 탁월한 유머감각, 융통성 등과 같이 긍정적인 특성을 지니고 있는 것으로 알려져 있습니다.
• 유아가 노는 것을 보면 막대기는 무기가 되고 돌멩이는 과자가 되는 등 다양한 상상력이 발현되는데, 아이들은 이렇게 놀며 상상력과 감성, 창의적인 생각을 키운다.
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특히 유아교육, 수학, 체육 등 주로 교과 영역을 중심으로 ‘교과와 통합된 창의성 교육’에 대한 연구가 주로 이루어졌는데 대부분은 프로그램 효과 검증 또는 이론적 수준의 제언에 그쳤다고 할 수 있다. 그동안 저자는 창의성과 관련된 책을 많이 써 왔지만, 이번 책은 창의성 이론과 실제를 접목시켜 행복한 ‘유아’의 창의성 교육을 위한 내용에 초점을 두었습니다. 특히 본서는 유아교육 현장에서 유아의 창의성을 위해 고군분투하는 교사, 원장은 물론 미래의 유아교사가 될 수많은 예비교사를 위한 지침서입니다.

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만 3~4세 무렵 뇌세포가 급속도로 성장하는데 이때 정신 기능을 담당하는 대뇌 피질 중 전두엽이 가장 활성화된다. 만 4세의 90%가 창의적인데 비해 만 17세는 10%, 30대의 경우 불과 2%가 창의적이라는 것이다. 이에 대해 “창의성을 키울 수 있는 때가 있다”며 “뇌가 집중적으로 발달하는 시기에 창의성 교육이 이뤄져야 한다”고 설명했다. 또 “유아기에 창의성이 최고조로 발달하므로 이때 어떤 경험을 하느냐가 중요하다”며 부모의 역할을 강조했다. 한솔교육 윤미경 책임연구원은 강연에서 “창의성 교육은 어릴 때부터 해야 효과적”이라고 말했다. 만 2세는 상상력, 만 3세는 표현력, 만 4세는 창의성 발달이 최고조에 달한다고 말했다.

구매 후 90일 이내에 평점과 10자 이상의 리뷰 작성 시 e교환권 200원을 적립해 드립니다. 창의력이란 ’새로운 생각을 해내는 힘’, ’누군가가 어떤 일을 할 때, 독창적이되 그 목적이나 의도에 적절하게 하는 것’을 말합니다. 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」에 의한 반품규정이 판매자가 지정한 반품조건보다 우선합니다. 수도권 외 지역 바로배송 서비스의 경우 경품 수령 선택 여부에 따라 도착 예정일이 변경됩니다. 단 도서정가제 적용 대상인 국내도서,eBook은 15%내에서 할인율을 제외한 금액내로 적립됩니다.

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유아 국악강사로 한지는 벌써 3년이 되어가는데 그동안 초중고 대회반만 가르키다 보니 유아들을 잘 못가르쳤던 같습니다. 베이비뉴스는 아이 낳고 기르기 좋은 세상을 만드는 대안언론입니다. 저희 기사가 마음에 드셨다면, 좋은 기사 후원하기에 동참해주세요.

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이를 위하여 경기도와 충청남도 지역의 어린이집 교사 173명을 연구대상으 로 연구 도구인 설문지를 개발하고 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 빈도분석을 통해 분석되었다. 유 아 창의성 교육에 대한 인식 및 실태에 대한 연구 결과를 근거로 유아 창의성 교육에 대한 지식과 이해를 확장할 수 있는 양성 교육 및 현직 교육의 기회가 매우 필요함을 논의하였다. 4장(유아의 창의성 교육을 위한 동기유발 및 워밍업)에서는 동기유발 및 워밍업의 중요성, 유아의 내적 동기유발을 방해하는 요인, 유아의 내적 동기유발을 격려하는 요인, 유아의 내적 동기유발을 돕는 워밍업 사례, 생활 속 창의성 증진 방법으로 구성되어 있습니다. 5장(창의성 기법을 중심으로 한 창의성 교육)은 브레인스토밍, 색다른 용도법, 강제결합법, 스캠퍼, 결점열거법과 희망열거법, 여섯 색깔 사고모자 기법과 같은 창의성 기법을 중심으로 한 유아 창의성 교육에 대해 소개하고 있습니다. 6장(발문과 소재를 중심으로 한 창의성 교육)은 발문, 그림책, 요리, 신문, 영화, 자연, 세시풍속과 같은 발문과 소재를 중심으로 한 창의성 교육에 대하여 다루고 있습니다.

하나의 현상을 유연하고 색다르게 바라볼 줄 아는 관점은 창의적 사고의 기초가 된다. 다양한 경험이란 단순한 체험을 나열하는 것이 아닌, 유아가 스스로 습득하고 깨닫는 경험을 일컫는다. 덕성여자대학교 유아교육 박사로, 현재는 예비유아교사를 양성하는 경동대학교 유아교육과 교수로 재직 중에 있다. 더불어 현장의 교사를 위한 교사 교육과, 유아 부모를 위한 상담 및 부모교육을 실천하고 있다.

아이가 친구에게 관심 두고 접근해 함께 놀 때, 타인의 마음을 이해하고 적절하게 자기 생각과 타협하는 능력이 생겨난다. 친구들과 놀다가 일어난 갈등과 분쟁을 해결하고, 그 과정에서 친구의 감정을 이해하고, 공동체의 일원으로서 양보하고, 협력하고, 서로 도우며 자연스럽게 융합형 인재로 성장하는 것이다. 말하는 즉시 통역이 가능한 기계나 스마트폰 앱이 상용화되고 있다. 앞으로 외국어 번역은 기계가 담당하게 될 것이므로 단순히 의사소통을 위한 외국어 교육은 점점 그 의미를 잃어갈 것이다. 오히려 상대방의 마음을 이해하고 본인의 생각을 잘 전달하고 설득할 수 있는 능력이나 작문능력이 더욱 중요하게 여겨질 테다.

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