아이비리그 출신 연구원이 개발한 수학 교육 앱

이 시기 아이들은 논리적 사고가 발달하는데, 사고력과 응용력을 키우기 위해 수학적 기초를 다져야 하는 매우 중요한 시기다. 표준보육과정과 누리과정의 수학내용을 설명하고 보육현장에서 0~2세 영유아의 수학교육에 대... [아동수학지도] 아동수학교육의 이론적 배경이 되고 있는 피아제와 비고스키 이론을 서술하시... 계속해서 문제가 발생한다면 리디 접속 테스트를 통해 원인을 파악하고 대응 방법을 안내드리겠습니다.

즉 유아의 현재 수학학습능력의 발달수준뿐만 아니라 학습과정에서의 유아의 태도나 반응에 대한 정보와 앞으로의 성장하고 발달할 수 있는 미래의 잠재적 발달수준을 예측할 수 있게 해 줄 수 있을 것이다. 패턴 과제를 이용하여 유아의 수학학습능력을 역동적인 방법으로 평가할 수 있는 수학학습잠재력 측정도구를 개발할 경우 다음과 같은 학문, 사회발전에의 기여, 기대효과와 활용방안이 가능할 것이다. 유아가 일상적인 생활 속 수학활동을 통해 스스로 탐색하면서 수학적 기초 개념과 원리 이해하고 논리적인 사고력을 기르며 창의적인 문제 해결 능력을 함양하고 성공적인 수학 활동 경험을 통해 수학학습에 대한 관심과 흥미를 갖도록 하는 과정이기 때문에 유아의 자발적 참여와 탐색이 강조된 교수 방법이 요구된다. 본 연구는 유아기 교수-학습 방법에 대한 기초 이론과 수학교육에서의 교수-학습 방법에 대한 제안들을 근거로 유아에게 적절하고도 효과적인 수학 교수-학습 방법은 무엇인지를 알아보는 것이다.

유아 베스트셀러

건전한 리뷰 정착 및 양질의 리뷰를 위해 아래 해당하는 리뷰는 비공개 조치될 수 있음을 안내드립니다. 사회복지사와 클라이언트가 전문적 원조관계를 형성하기 위해 갖추어야 할 사회복지사의 자질에는 어떤 것들이 있을까요? 2022 미국 맘스초이스 어워즈 골든메달을 수상했고, 2022 아카데믹초이스 스마트미디어 어워즈에서도 수상 실적을 올렸다.

• 표준보육과정과 누리과정의 수학내용을 설명하고 보육현장에서 0~2세 영유아의 수학교육에 대...
• 측정영역에는 길이, 넓이, 무게, 부피가 있고 실제 생활 속에서 볼 수 있는 모든 사물들을 비교해 보고, 직접 "코끼리는 쥐보다 크다."와 같이 말로 표현해 보게 한다.
• 오늘날의 유아 수학교육은 주위의 여러 가지 사물과 현상에 대해 호기심과 관심을 갖고 탐구하는데 필요한 기초능력과 창의적인 문제해결 능력을 기르도록 유도하는 데에 주요한 목적을 두고 있다.
• 본 연구에서는 패턴활동은 유아수학교육에서 가르치고자 하는 내용지식일 뿐 아니라 수학적 문제해결이나 의사소통과 같은 과정지식을 보여줄 수 있는 인지전략으로서의 특성을 가지고 있으며, 수, 모양, 공간, 위치, 측정 등과 같은 수학교육에서 다루어지는 다양한 내용 영역의 포함할 수 있는 포괄적 활동으로 보았다.
• 유아를 위한 수학교육은 숫자를 바르게 읽고, 쓰고, 사물을 바르게 세고, 더하고, 빼는 것 등과 같은 단순한 산수 영역에 한정되지 않는다.

수학은 삶의 모든 분야와 연결되어 있으며 유아가 자신의 삶을 이해하고 주변 환경과 상호작용하는 데 중요한 역할을 하게 된다. 아이비리그 출신 연구진이 개발한 영유아 수학교육 애플리케이션 크레타클래스는 아이들이 재미있게 수학에 접근하며 사고력을 높일 수 있는 체계적인 스토리텔링 학습법을 제공한다. 스토리텔링 학습법은 몬테소리의 민감기, 피아제의 인지발달, 에빙하우스의 망각곡선 등 이론을 바탕으로 교육 체계가 수립됐다.

유아 수학교육 -제3판-2019개정누리과정반영

서울교육대학교 초등교육과를 졸업하고, 서울교육대학교에서 초등수학교육 석사 학위를 받았습니다. E-러닝을 통한 교육 방법 개선 연구과제에 참여하여 초등교육정보화 연구팀으로 활동하였고, 초등수학 사이버가정학습 콘텐츠 개발에 집필진과 사이버 강사로 참여하였습니다. 본 연구는 유아수학학습잠재력 측정의 기본방향 설정, 문헌고찰 및 기존도구분석을 통한 활동과제 개발, 검사자 훈련, 1차 예비검사 실시 및 수정․보완, 1차 시안 제작, 2차 예비검사 실시 및 수정․보완, 최종 시안제작, 최종시안을 적용한 본검사 실시, 자료분석 및 보고서 작성의 단계로 이루어진다. 규칙성이란 비조직적으로 보이는 상황에 대해 질서와 예측을 할 수 있도록 도울 뿐 아니라 가능한 자료나 정보를 토대로 일반 ... 유아 수학 지도 방법의 중요한 핵심은 유아에게 다양하고 풍부한 학습 경험을 제공하여 직관력과 사고력을 길러 내는 것에 있다. 본 서의 내용은 크게 4부로 나누어져 있으며 제1, 2, 3부는 이론편, 제4부는 실제편으로 이루어져 있다.

이를 구성주의에 근거한 상호적 접근과 교수-학습을 위한 기타 제안들 그리고 활동중심의 통합적 접근으로 나누어 그 이론적 기초와 구체적인 적용방법에 대해 자세히 살펴보았다. 구성주의에 근거한 상호적 접근은 Piaget와 Vygotsky의 견해와 인지적 도제모형, 상황적 교수 모형, 그리고 인지적 유연성 이론의 세 가지를 포함하였고, 기타 제안들에는 NCTM, NAEYC, Schweinhart Perlmutter, Bloom & Burrell, 그리고 Althouse의 견해를 포함하였다. 그리고 활동중심의 통합적 접근은 수학적 개념 중심의 활동 통합교육과 활동 중심의 수학 통합교육으로 나누어 Web을 구성하고 적용하는 과정을 알아보았다. 유아가 일상적인 생활 속 수학 활동을 통해 스스로 탐색하면서 수학적 기초 개념과 원리 이해하고 논리적인 사고력을 그르며, 창의적인 문제 해결 능력을 함양하고, 성공적인 수학 활동 경험을 통해 수학학습에 대한 관심과 흥미를 갖도록 하는 과정이기 때문에 유아의 자발적 참여와 탐색이 강조된 교수 방법이 요구된다. 셋째, 유아수학학습잠재력 측정도구의 검사양호도를 알아보기 위하여 검사의 문항내적합치도 Cronbach α계수를 산출한 결과, 사전검사는 .83, 훈련검사는 .72, 전이검사는 .fifty three, 사후검사는 .86이었다. 유아의 일상생활 주변에서 다양한 규칙성들이 존재하며 이러한 규칙성의 발견을 통해 수학적 사고의 기초가 형성된다고 볼 수 있다.

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본 연구에서 개발된 유아수학학습잠재력 평가도구의 정적검사의 결과와의 공인타당도를 알아보기 위해 만 3세에서 6세까지 유아의 종합적인 수학능력을 측정할 수 있도록 개발된 최혜진의 유아수학능력검사를 실시하고자 한다. 유아수학능력검사도구는 크레타 클래스 사물의 규칙성, 수개념, 기하, 측정의 4가지 하위영역의 총 91문항으로 구성되어 있다. 최근에는 Vygotsky의 이론을 토대로 만들어진 학습잠재력검사도구들이 아동의 미래 학습가능성을 예언하는 데 도움을 주고 있다.