영유아수학교육 :: 도서출판 정민사

강의계획서 본 교과목은 유아수학교육에 관한 이론을 토대로 유아교육현장에서 유아수학교육을 계획, 실행, 평가할 수 있는 예비교사의 역량을 향상시키기 위한 내용으로 구성되어 있다. 이외에도, 실생활에서 할 수 있는 수학적인 경험이 매우 다양하므로 이를 활용하여 유아의 수학적 감각을 길러 주도록 한다. 이러한 과정을 위해서는 수학의 모든 영역을 골고루 접할 수 있도록 해야 하며 유아들에게는 가르친다는 생각보다는 '같이 놀이를 한다'는 생각으로 일상생활과 연결지어 흥미를 동반한 학습이 되어야 한다. 그렇다면 어떤 영역을 어떻게 실생활과 연결해서 학습하면 좋은지 알아보자.

첫째, 유아수학교육을 교과영역으로 접근하는 개념에서 탈피하고, 유아들의 발달 특성에 맞는 통합적인 연구가 현장교사와 유아교육전문가들을 통해 활발하게 이루어지고 또 공유되어야 한다. 후속연구첫째, 유아수학교육을 교과영역으로 접근하는 개념에서 탈피하고, 유아들의 발달 특성에 맞는 통합적인 연구가 현장교사와 유아교육전문가들을 통해 활발하게 이루어지고 또 공유되어야 한다. 문제 정의본 논문에서는 우리나라 유치원 교사들의 수학에 대한 정의적 태도와 유아수학교육에 대한 경험과 철학, 교육관이 어떠한지 면담을 통하여 질적 연구를 시도하였다. 놀이를 하는 동안 아이의 오감은 깨어나고, 집중력은 높아지고, 마음은 활짝 열린다.

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• 유아수학교육의 동향과 방향, 목적을 제시하고 유아수학교육 관련 이론, 유아수학교육 내용을 살펴본다. 2015년 5월 교육시민단체 ‘사교육걱정없는세상’에서 실시한 조사에 따르면 초등학생 2,229명 중 813명(36.5%), 중학생 2,755명 중 1,272명(46.2%), 고등학생 2,735명 중 1,634명(59.7%)이 ‘수학을 포기했다’라고 응답했다. 급격히 난이도가 올라가는 고등수학은 물론이거니와, 흔히 쉽다고 생각하는 초등수학 단계부터 ‘수포자’가 적지 않게 발생한 것이다. 선물하기 결제하신 후 14일까지 받는 분이 선물번호를 등록하지 않으실 경우 주문은 자동취소 됩니다.

유아수학

수적 감각을 키우기 위해서는 주의 깊은 관찰력이 필요한데 먼저 부모가 관찰하는 모습을 보여주는 것도 좋은 방법이다. 예를 들어 아이가 공룡에 관심이 많다면 육식, 초식공룡, 익룡, 바다, 육지공룡 등 다양한 공룡의 성격을 관찰해 이야기해본다. 처음에는 부모가 보는 것을 따라서 보지만 갈수록 부모가 보지 못했던 것까지 주의 깊게 관찰할 수 있다. 사물을 주의 깊게 관찰하는 태도는 그 대상이 시각적인 것뿐만 아니라 촉각, 청각, 후각적인 것에도 작용할 수 있다. 영아의 수학적 탐색활동 실태 및 교사의 인식조사, 유아교육연구, 29, 65-93. 셋째, 교사뿐만 아니라 미술, 음악, 문학, 생활을 통한 수학의 융합학문적인 강좌가 학부모에게도 부모교육, 사회교육, 평생교육의 형태로 다양하게 교육되어야 한다.

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  • 아이가 낯설어하면 놀이 시간을 줄여도 좋고, 아이가 재미있어하면 조금씩 시간을 늘려도 좋다.
  • 둘째는 초등학교에 입학하기도 전에 2~3학년 수준의 과도한 선행학습을 시키는 경우다.
  • 초등수학 개념과의 연결성을 살리기 위해 5개의 영역은 나누어 구성했다.
  • 따라서 생활 속에서 개수를 나타내는 것뿐 아니라 시계 읽기, 단위 등 수를 사용하는 다양한 상황이 있고 상황에 따라 수를 읽는 방법도 달라진다는 것을 자연스럽게 체득할 수 있게 한다.