유아수학교육에 관한 어머니의 인식조사

넷째, 유아교육기관의 교수-학습 상황에서 일반유아 및 학습결손을 보이는 유아들을 진단하고, 성인 및 능력있는 유아들간의 상호작용을 통하여 효율적으로 지도할 수 있는 학습방법에 시사를 제공할 수 있다. 과학기술 시대이자 디지털 시대로 나아가고 있는 현대사회는 수학의 중요성이 점점 더 강조되고 있다. 국가적 차원에서도 고등수학 능력을 갖춘 인재를 확보하는 것이 국가 경쟁력을 좌우하는 결정적 요인으로 고려하고, 다양한 방법을 통해 수학적 소양을 갖춘 인재양성에 관심을 기울이고 있다. 이와 함께 그동안 축적된 아동발달 연구들은 유아기 수학적 사고 발달에 관한 새로운 지식을 제공하며 유아기가 수학적 능력 발달의 결정적 시기임을 강조하고 있다.

또한 주변에서 숫자와 닮은 사물 예를 들어, 1은 젓가락, 2는 오리 등과 같이 연결 지어 숫자를 익히게 하고, 엘리베이터를 탈 때나 TV의 리모콘으로 채널을 돌릴 때에도 놓치지 말고 항상 숫자를 읽어 보게 한다.

유아 베스트셀러

유아의 수학학습잠재력 평가도구 개발을 위하여 역동적 평가와 유아의 수학학습능력에 관한 선행연구들을 분석하여 시안을 작성한 후 1차, 2차 예비검사를 실시하여 최종 시안이 선정되었다. 최종 선정된 시안은 사전검사 및 사후 검사 24문항, 훈련검사 12문항, 전이검사 12문항으로 구성되어있다. 본 유아 수학학습잠재력 평가도구의 문항 양호도(문항통과율과 문항변별도)와 검사 양호도(신뢰도와 타당도)를 알아본 결과 유아의 수학학습잠재력 평가도구로서 적절한 것으로 나타났다. 본 연구에서는 패턴활동은 유아수학교육에서 가르치고자 하는 내용지식일 뿐 아니라 수학적 문제해결이나 의사소통과 같은 과정지식을 보여줄 수 있는 인지전략으로서의 특성을 가지고 있으며, 수, 모양, 공간, 위치, 측정 등과 같은 수학교육에서 다루어지는 다양한 내용 영역의 포함할 수 있는 포괄적 활동으로 보았다. 수학 분야에서의 이러한 동향과 함께 최근 인지능력의 진단적 역할을 해 왔던 지능검사나 성취검사에 대해서도 새로운 접근이 시도되어 왔다.

본 교재는 동화 속에서 수학의 개념과 원리를 찾아 수학을 재미있게 학습할 수 있도록 구성하였습니다. 아이들이 겪어 본 생활 소재를 통한 경험 중심 학습과 이야기 속에 담긴 수학의 개념과 원리를 반복 학습하며 학습 효과를 높입니다. 또한, 아이가 직접 수학 놀이 도구를 만들고 놀이를 하도록 하여, 수학을 즐기는 어린이로 성장할 수 있도록 합니다. 1차 예비검사 적용 후 전문가들에게 개발된 학습과제 및 교수계획에 대한 내용적합성을 알아보기 위해 유아수학교육 관련 강의를 하고 있는 대학교수 및 경력 10년 이상의 교사를 포함한 전문가 10인에게 개발된 과제 및 교수계획에 대한 적합성을 검토한다. 또한 1차 예비검사를 통해 개발된 시안을 이용하여 검사실시상의 문제점이나 과제가 대상유아의 연령에 적합한지를 알아보기 위해 성, 연령 및 지역 등을 고려하여 만 5세 유치원 및 어린이집 유아 60명(남, 녀 각 30명)에게 2차 예비검사를 실시한다. 첫째, 패턴과제를 이용하여 유아의 수학학습잠재력을 측정할 수 있는 평가도구의 시안을 제작한다.

영유아 수학교육을 위한 교수-학습 방법

또 미국 연방거래위원회가 승인한 온라인 아동 보호 프로그램 ‘키드 세이프 실’ 인증과 함께 에듀케이셔널 앱스토어 5스타 인증도 받았다. 하지만 같은 시리즈의 유료 도서를 결제한 뒤 리뷰를 수정하거나 재등록하면 '구매자'로 표시됩니다. '구매자' 표시는 리디에서 유료도서 결제 후 다운로드 하시거나 리디셀렉트 도서를 다운로드하신 경우에만 표시됩니다. [초등학교 수학교과서][초등수학교육]초등학교 수학교과서의 특징, 초등학교 수학교과서의 편... ※ 강의별로 교수님의 사정에 따라 전체 차시 중 일부 차시만 공개되는 경우가 있으니 양해 부탁드립니다.

• 둘째, 유아수학학습잠재력 측정도구의 문항양호도를 알아보기 위하여 문항통과율과 문항변별도, 내용단일성을 산출하였다.
• 본 연구는 유아기 교수-학습 방법에 대한 기초 이론과 수학교육에서의 교수-학습 방법에 대한 제안들을 근거로 유아에게 적절하고도 효과적인 수학 교수-학습 방법은 무엇인지를 알아보는 것이다.
• 일반적으로 유아교육과정의 통합적 접근은 유아의 흥미나 관심을 기초로 하며 의미 있고 실제적 상황에서의 구체적인 경험을 제공하는 것을 의미한다.
• 과학기술 시대이자 디지털 시대로 나아가고 있는 현대사회는 수학의 중요성이 점점 더 강조되고 있다.

규칙성이란 비조직적으로 보이는 상황에 대해 질서와 예측을 할 수 있도록 도울 뿐 아니라 가능한 자료나 정보를 토대로 일반화하는 것을 허용하기 때문에 중요한 의미와 가치를 갖는다고 볼 수 있다. 또한 패턴의 인식과 분석은 대수적 사고 발달의 시작이며, 기초가 되는 것으로서 패턴을 인식하는 능력은 현상에 대한 통찰력을 갖게 하며, 무게와 거리, 경사와 속도, 높이와 압력의 함수관계 등에 대한 예측도 가능하게 해 준다. 셋째, 역동적 평가의 과정에서 유아의 학습훈련이나 전이능력을 파악함으로써 현재의 수준 뿐 만 아니라 과제에 반응하는 유아들의 태도나 수행의 향상을 파악함으로써 개별 유아들의 ZPD를 보다 정확하게 파악하여 유아를 위한 개별화 교육을 실시할 수 있는 기초를 마련할 수 있다. 셋째, 역동적 평가의 과정에서 유아의 학습훈련이나 전이능력을 파악함으로써 현재의 수준 뿐 만 아니라 과제에 대한 유아들의 반응과 수행의 향상을 파악함으로써 개별 유아들의 ZPD를 보다 정확하게 파악하여 유아를 위한 개별화 교육을 실시할 수 있는 기초를 마련할 수 있다.

영유아 수학교육을 위한 교사의 역할

[아동수학지도] 아동 수학교육의 정의, 중요성에 대해 정리하고 일상생활에서 아이들과 할 ... [아동수학지도] 만 3~5세 유아를 대상으로 수학교육을 할 때 필요한 환경구성을 제시하고 구... 수학활동 영역은 수학학습을 위한 또 다른 수단의 촉진조건인데 유아 수학교육을 위한 환경구... 측정영역에는 길이, 넓이, 무게, 부피가 있고 실제 생활 속에서 볼 수 있는 모든 사물들을 비교해 보고, 직접 "코끼리는 쥐보다 크다."와 같이 말로 표현해 보게 한다. 유아들은 일상생활 속에서 흔히 볼 수 있는 구체적 사물을 통해 먼저 '많다', '적다'는 양을 느끼고 차츰 숫자에 대응되는 사물로 '수'를 배우게 된다. 예비 초등을 위한 수학교육 애플리케이션 ‘크레타클래스’는 어린이 수학교육 플랫폼 부문에서 대상을 거머쥐며 소비자 선호도를 입증했다.

Vygotsky와 같은 학자들은 종래의 지능검사나 성취검사들이 현재까지의 발달정도나 수행정도만을 평가할 수 있는 정적인 접근에 의한 검사도구들이라고 지적하면서, 현재 발달수준 뿐 아니라 미래의 잠재적 학습가능성을 측정할 수 있도록 아동의 학습과정에 초점을 맞춘 역동적 평가가 필요하다고 주장한다. Vygotsky의 ZPD개념을 이용한 역동적 평가방법은 유아가 혼자서 할 수 있는 것뿐만 아니라 다양한 도움을 받았을 때 수행할 크레타 클래스 수 있는 것까지 포함한다. 일반적으로 유아교육과정의 통합적 접근은 유아의 흥미나 관심을 기초로 하며 의미 있고 실제적 상황에서의 구체적인 경험을 제공하는 것을 의미한다. 따라서 유아에게 주어진 자료를 분류하고, 순서 짓고, 세어보며, 비교하고, 패턴 지어보는 등의 수학활동보다는 유아에게 흥미 있고 자연스러운 상황을 제공할 수 있는 이야기책을 통한 수학교육의 접근이 적극 수용되는 것도 이와 같은 맥락이라 하겠다.

창의 인성 내면화를 위한 스팀 프로그램 연구 및 사이버가정학습 콘텐츠 개발에 참여하였습니다. 넷째, 유아수학학습잠재력 평가도구의 각 측정치들 간의 관계를 통해 평가결과의 해석 및 활용방안에 대해 알아본다. 둘째, 유아수학학습잠재력 평가도구의 정적검사를 이용하여 문항양호도(문항통과율, 문항변별도)를 알아본다.

구체적으로 살펴보면, 제1부는 유아수학교육의 이해, 제2부는 유아수학교육의 내용 및 과정, 제3부는 유아수학교육의 교수-학습 방법, 제4부는 유아수학교육의 실제로 구성되어 있다. 첫째, 유아수학교육에서 새롭게 강조되고 있는 영역의 하나인 패턴 영역에 대한 유아의 발달 수준을 파악하여 활동 내용을 선정하는데 도움을 줄 수 있다. 본 연구를 통해 개발된 패턴을 이용한 수학학습잠재력 측정도구는 다음과 같이 활용될 수 있을 것이다. 첫째, 유아수학교육에서 새롭게 강조되고 있는 영역의 하나인 패턴 영역에 대한 유아의 발달적 수준을 파악하여 활동 내용을 선정하는데 도움을 줄 수 있다. [교육학/교과교육론A+]유아 수학교육 목적과 내용,교수학습방법 분석에 대한 보고서 자료입니다.